ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
Новая Русская Школа Психологии
Программа повышения квалификации
с удостоверением государственного образца
Освойте целостный подход к психофизиологической реабилитации: от понимания реакций мозга и тела на травму и тяжёлую болезнь до оценки состояния пациента, выбора методов помощи и разработки индивидуальной программы.
Компактная понятная теория и практические упражнения по применению протоколов. Инструменты точной диагностики по международным стандартам. Системное понимание связи тела и психики. Техники телесной стабилизации
После тяжёлой болезни, физической травмы или экстремального опыта человек сталкивается не только с ограничениями тела, но и с хронической болью, тревогой, нарушениями сна, утратой прежней идентичности и доверия к себе. Однако помощь по-прежнему часто разделена: врачи работают с телом, психологи — с переживаниями, а пациент оказывается между двумя системами, где одних разговорных методов нередко недостаточно. Этот курс восполняет профессиональный разрыв и учит выстраивать целостную реабилитацию, объединяя нейробиологию, психологические и телесные методы, командную работу и индивидуальный план восстановления.

Специалисту в этой области недостаточно уметь снижать тревогу или поддерживать мотивацию. Важно понимать, как воспаление, боль, истощение, нарушения сна и работы нервной системы влияют на эмоции и поведение; отличать психологическую реакцию от нейробиологических последствий лечения; учитывать этап восстановления и вовремя подключать других специалистов.

Ошибка в оценке состояния может привести к перегрузке пациента, усилению симптомов или формированию зависимости от помощи.

Программа даёт системное представление о психофизиологической реабилитации — от первичной оценки и постановки реалистичных целей до командной работы, ведения документации и грамотного завершения программы. Вы научитесь видеть за отдельными симптомами целостный процесс восстановления и помогать человеку не просто адаптироваться к ограничениям, а возвращать автономность, связь с телом и способность строить жизнь после пережитого.
Программа
Модуль 1. Теоретические основы психофизиологической реабилитации
  • Урок 1. Что такое психофизиологическая реабилитация?
    • История психофизиологического подхода: от психосоматики Александера к современным нейронаукам
    • Разграничение понятий: «психологическая реабилитация», «психосоматика», «психофизиологическая реабилитация» — в чём разница и почему это важно на практике
    • Современное состояние области: ключевые исследования последних 20 лет
    • Почему психолог должен понимать тело, а не только психику
  • Урок 2. Что происходит с мозгом и телом при травме и тяжёлой болезни
    • Ось стресс-ответа (HPA-ось): кортизол, адреналин, норадреналин — что это значит для работы психолога
    • Что происходит с гиппокампом, префронтальной корой и амигдалой при ПТСР и хроническом стрессе
    • Как соматическое заболевание меняет работу нервной системы
    • Телесные симптомы как язык нервной системы: что за ними стоит
  • Урок 3. Теория поливагальности Стивена Поргеса
    • Три состояния нервной системы: безопасность, мобилизация, shutdown
    • Как распознать состояние пациента по поведению, голосу, позе, дыханию
    • Роль блуждающего нерва в регуляции эмоций и физического состояния
    • Как создать «окно безопасности» в терапевтическом контакте
    • Практические следствия теории для ведения сессий
  • Урок 4. Психолог в мультидисциплинарной команде
    • Состав мультидисциплинарной команды (МДК): врач, психолог, физиотерапевт, инструктор ЛФК, логопед, социальный работник
    • Распределение задач и зон ответственности
    • Принципы коммуникации внутри команды: что и как передавать коллегам
    • Типичные ошибки и конфликты в МДК — как их избегать
  • Урок 5. Индивидуальная программа реабилитации: первое знакомство
    • Что такое ИПР и зачем она нужна
    • Общая логика построения программы: цели → методы → сроки → критерии
    • Введение в документирование: зачем вести записи и как
    • Обзор структуры всего курса: что мы будем изучать и как это связано
  • Результаты модуля
    • Разберётесь в основах психофизиологической реабилитации;
    • Поймёте влияние травмы, стресса и болезни на мозг и тело;
    • Научитесь распознавать состояния нервной системы;
    • Сможете создавать безопасный терапевтический контакт;
    • Определите свою роль в мультидисциплинарной команде;
    • Освоите основы составления ИПР и ведения документации.
МОДУЛЬ 2. Протоколы реабилитации при тяжёлых соматических заболеваниях
  • Урок 1. Онкология: психология от диагноза до ремиссии
    • Психологические фазы онкологического заболевания: шок, отрицание, борьба, принятие
    • Протокол сопровождения: что делать психологу на каждом этапе (постановка диагноза / лечение / ремиссия / рецидив / паллиатив)
    • Типичные запросы онкологических пациентов и ошибочные стратегии помощи
    • Специфика работы с паллиативными пациентами
  • Урок 2. Первичная встреча с онкологическим пациентом
    • Структура первой сессии: контакт, сбор анамнеза, оценка состояния, договорённости
    • Что нельзя говорить онкологическому пациенту (типичные ошибки)
    • Работа с тревогой и ожиданием «приговора»
    • Как строить терапевтический альянс с человеком, который ещё не решил, нужна ли ему психологическая помощь
    • Разбор примеров первых сессий
  • Урок 3. Экзистенциальные темы в онкологии
    • Протокол работы с экзистенциальными темами: страх смерти, вопрос «почему я?», утрата смысла
    • Ресурсный и экзистенциальный подходы: когда что применять
    • Как говорить о смерти, не причиняя вреда и не уходя от темы
    • Ошибки: ложное утешение, обесценивание, уход в телесные симптомы
  • Урок 4. Работа с семьёй онкологического пациента
    • Типичные семейные реакции на онкологический диагноз: гиперопека, отстранение, тайный сговор
    • Алгоритм первой встречи с семьёй: цели, структура, результат
    • Работа с «заговором молчания» вокруг диагноза
    • Поддержка ухаживающих родственников: профилактика их выгорания
  • Урок 5. Инсульт: протокол психологической реабилитации
    • Психологические последствия инсульта: депрессия, тревога, когнитивные нарушения, эмоциональная лабильность
    • Фазовая модель реабилитации: острый период, ранний восстановительный, поздний восстановительный
    • Что психолог делает на каждом этапе — конкретные задачи
    • Работа с мотивацией к реабилитации у постинсультного пациента
    • Критерии перехода между этапами
  • Урок 6. Когнитивные нарушения и афазия
    • Алгоритм работы с когнитивными нарушениями: как оценивать, как адаптировать формат сессии
    • Эмоциональная лабильность после инсульта: как с ней работать, что объяснять пациенту и семье
    • Протокол коммуникации с пациентом с афазией: вербальные и невербальные инструменты
    • Совместная работа с логопедом: что каждый делает
  • Урок 7. Хронические заболевания, инвалидизация и новая идентичность
    • Психологические стадии принятия инвалидизации: что это такое и как не застрять
    • Протокол работы с «горем о прежнем Я»
    • Формирование новой идентичности: ресурсный подход
    • Работа с ограничивающими убеждениями («я больше не могу», «моя жизнь кончена»)
  • Урок 8. Диагностика в соматической клинике
    • Алгоритм первичной оценки: что, как и зачем измерять
    • Диагностические инструменты: PHQ-9, GAD-7, шкала HADS, опросник качества жизни
    • Карта наблюдения: как вести и что фиксировать
    • Как передавать диагностические данные команде
  • Результаты модуля
    • Освоите протоколы сопровождения при онкологии и инсульте;
    • Научитесь проводить первичную встречу и оценку состояния;
    • Сможете работать с тревогой, страхом смерти и утратой смысла;
    • Научитесь поддерживать пациентов и их семьи;
    • Адаптируете работу при когнитивных нарушениях и афазии;
    • Сможете помогать в принятии инвалидизации и новой идентичности;
    • Освоите диагностические шкалы и передачу данных команде.
МОДУЛЬ 3. Протоколы реабилитации при травмах
  • Урок 1. Психологическая первая помощь в остром периоде
    • Чем ППП отличается от психотерапии, принципиальная разница
    • Протокол ППП
    • Алгоритм стабилизации и заземления: 5 конкретных техник
    • Что нельзя делать в остром периоде: дебрифинг, форсированное воспроизведение события
    • Как распознать острое стрессовое расстройство и что с ним делать
  • Урок 2. Работа с болевым синдромом
    • Биопсихосоциальная модель боли: почему боль — это не только тело
    • Психологические факторы, усиливающие боль: катастрофизация, тревога, избегание
    • Протокол работы с хронической болью: КПТ-методы, ACT, телесные практики
    • Взаимодействие с врачом-анестезиологом и физиотерапевтом
  • Урок 3. Реабилитация после ампутации
    • Психологические реакции на ампутацию: горе, гнев, стыд, депрессия
    • Алгоритм реабилитации при ампутации: этапы, задачи, методы
    • Работа с нарушением телесной схемы: как тело «не узнаёт» себя и как это восстанавливать
    • Фантомные ощущения и фантомная боль: психологические подходы
    • Горе об утраченном теле: протокол работы
  • Урок 4. Реабилитация после ЧМТ и контузии
    • Психологические последствия ЧМТ и контузии: что меняется и почему
    • Этапы работы: острый период, нейрореабилитация, психологическая поддержка
    • Ограничения психологической работы при ЧМТ: когда не навредить
    • Алгоритм работы с когнитивными нарушениями после ЧМТ
    • Совместная работа с неврологом и нейропсихологом
  • Урок 5. Оценка суицидального риска при травме
    • Факторы риска при травматических состояниях: что повышает вероятность суицидальных мыслей
    • Алгоритм оценки суицидального риска: как и о чём спрашивать
    • Протокол безопасности: конкретные шаги, документирование, взаимодействие с командой
    • Что делать при высоком риске: маршрутизация, госпитализация, передача информации
  • Урок 6. Острая психологическая декомпенсация
    • Признаки острой психологической декомпенсации
    • Протокол экстренной помощи: пошаговый алгоритм
    • Диссоциативные состояния в сессии: что делать
    • Когда вызывать психиатра и как это сделать грамотно
  • Урок 7. Спинальная травма: особенности психологической реабилитации
    • Психологические последствия спинальной травмы: депрессия, сексуальность, зависимость
    • Этапы принятия и реабилитации: от шока до адаптации
    • Работа с изменённым телесным образом
    • Семья как ресурс и как источник сложностей
    • Возвращение к жизни: профессиональная реинтеграция, смысл
  • Урок 8. Диагностика в соматической клинике
    • Алгоритм первичной оценки: что, как и зачем измерять
    • Диагностические инструменты: PHQ-9, GAD-7, шкала HADS, опросник качества жизни
    • Карта наблюдения: как вести и что фиксировать
    • Как передавать диагностические данные команде
  • Результаты модуля
    • Освоите протокол психологической первой помощи;
    • Научитесь работать с хронической и фантомной болью;
    • Сможете сопровождать реабилитацию после ампутации, ЧМТ и спинальной травмы;
    • Научитесь оценивать суицидальный риск и составлять план безопасности;
    • Сможете действовать при острой декомпенсации и диссоциации;
    • Выстроите взаимодействие с врачами и реабилитационной командой.
МОДУЛЬ 4. Протоколы реабилитации после боевых действий
  • Урок 1. Первичный приём ветерана
    • Психология ветерана: что важно понимать до встречи
    • Протокол первичного приёма: структура беседы, установление контакта
    • Оценка состояния: скрининговые инструменты для ветеранов
    • Типичные ошибки при работе с ветеранами: что точно не работает
    • Мотивация к помощи: как работать с сопротивлением
  • Урок 2. Боевая вина, вина выжившего и моральная травма
    • Что такое моральная травма: определение, отличие от ПТСР
    • Алгоритм работы с боевой виной: признание, ответственность без самонаказания, интеграция
    • Вина выжившего: механизм и протокол работы
    • Ценностная работа в рамках ACT как инструмент при моральной травме
  • Урок 3. ПТСР: фазовая модель реабилитации
    • Фаза 1. Стабилизация: задачи, методы, критерии перехода
    • Фаза 2. Переработка травматического материала: EMDR, нарративная экспозиция, CPT
    • Фаза 3. Интеграция: восстановление связей, смысла, будущего
    • Признаки готовности к каждой фазе
    • Ошибка: торопиться в переработку — почему это опасно
  • Урок 4. Работа с семьёй ветерана
    • Как ПТСР и боевой опыт влияют на семейную систему
    • Алгоритм первой встречи с семьёй ветерана: структура, цели, результат
    • Оценка ресурсов семейной системы
    • Протокол включения семьи в реабилитацию: распределение ролей
    • Работа с партнёром/супругом: отдельный запрос и его особенности
  • Урок 5. Социальная реинтеграция ветерана
    • Психологические барьеры реинтеграции: недоверие, отчуждённость, потеря смысла
    • Протокол социальной реинтеграции: этапы и задачи
    • Возвращение к профессиональным и семейным ролям: как помочь без навязывания
    • Работа с идентичностью: кто я теперь — не военный, но и не тот, кем был
  • Урок 6. Острая психологическая декомпенсация
    • Структура реабилитационной системы для ветеранов в России
    • Алгоритм взаимодействия с мультидисциплинарной командой
    • Взаимодействие с социальными службами: что психолог делает, что — соцработник
    • Документирование при передаче пациента
    • Типичные сбои в системе и как их преодолевать
  • Урок 7. Последствия плена и работа с ветераном, пережившим плен
  • Результаты модуля
    • Научитесь проводить первичный приём и оценку состояния ветерана;
    • Сможете работать с моральной травмой и виной выжившего;
    • Освоите фазовую модель реабилитации при ПТСР;
    • Научитесь включать семью в процесс восстановления;
    • Сможете поддерживать социальную реинтеграцию;
    • Выстроите взаимодействие с командой и социальными службами;
    • Получите основы работы с последствиями плена.
МОДУЛЬ 5. Лечебная физическая культура в системе реабилитации
  • Урок 1. Нейробиология движения: почему ЛФК лечит психику
    • Нейронаука движения: BDNF, нейрогенез, дофамин, серотонин
    • Влияние физической активности на симптомы ПТСР, депрессии, тревоги
    • Почему психолог должен понимать ЛФК
    • Принципы построения программы ЛФК для разных категорий пациентов
  • Урок 2. ЛФК после инсульта
    • Этапы ЛФК после инсульта: пассивная, активно-пассивная, активная гимнастика
    • Критерии перехода между этапами
    • Нейропластичность и движение: как тренировки буквально перестраивают мозг
    • Психологическая поддержка мотивации к физическим упражнениям
  • Урок 3. ЛФК при травмах ОДА и ампутации
    • Протокол ЛФК после травм ОДА: этапы, противопоказания, критерии
    • Адаптивная физкультура при ампутации
    • Психологическое сопровождение первых шагов на протезе
    • Работа с болью при физической нагрузке: разграничение «хорошей» и «плохой» боли
  • Урок 4. ЛФК для ветеранов
    • Особенности физического состояния ветеранов: контузионные последствия, хронические боли, перетренированность или гиподинамия
    • Адаптация нагрузки: почему «просто тренировка» может навредить
    • Работа с болевым синдромом при физической активности
    • Физическая активность как ресурс: как вернуть ветерану ощущение тела
  • Урок 5. Дыхательные практики как инструмент регуляции
    • Физиология дыхания и вегетативная регуляция: почему дыхание работает
    • Протокол дыхания при тревоге и панической атаке
    • Протокол дыхания при диссоциации
    • Протокол дыхания при гипервозбуждении (ПТСР, острый стресс)
    • Обучение пациента: как объяснить и закрепить навык
  • Урок 6. ЛФК при астении и депрессии
    • Почему при депрессии и астении особенно важно не требовать «просто взять себя в руки»
    • Протокол постепенного наращивания активности
    • Поведенческая активация как метод КПТ в сочетании с ЛФК
    • Мониторинг и коррекция нагрузки
  • Урок 7. Психолог и инструктор ЛФК: совместная работа
    • Распределение зон ответственности: кто что делает
    • Совместный протокол ведения пациента
    • Как передавать информацию о психологическом состоянии пациента, которая важна для нагрузки
    • Случаи, когда ЛФК нужно ограничить: как психолог об этом говорит команде
  • Результаты модуля
    • Поймёте влияние движения на мозг и психику;
    • Изучите принципы ЛФК после инсульта, травм и ампутации;
    • Научитесь адаптировать нагрузку при боли, астении и депрессии;
    • Освоите дыхательные техники для регуляции состояния;
    • Сможете поддерживать мотивацию пациента;
    • Выстроите совместную работу с инструктором ЛФК.
МОДУЛЬ 6. Массаж и телесные практики
  • Урок 1. Физиология прикосновения: почему массаж работает на психику
    • Роль тактильного контакта в регуляции нервной системы и стресса
    • Окситоцин, вагусный тонус и массаж: механизмы связи
    • Почему прикосновение — один из древнейших терапевтических инструментов
    • Психолог и тело: зачем это знать, даже если вы не массажист
  • Урок 2. Виды массажа в реабилитации: показания и противопоказания
    • Классический, сегментарный, соединительнотканный, точечный, фитнес-массаж: в чём разница
    • Показания и противопоказания для каждого вида
    • Когда психолог может рекомендовать массаж и как это оформить в командной коммуникации
  • Урок 3. Массаж при соматических заболеваниях
    • Протокол включения массажа в программу реабилитации при онкологии
    • Реабилитационный массаж после инсульта: этапы и ограничения
    • Работа с хронической болью через тактильное воздействие
  • Урок 4. Массаж при травмах и ампутации
    • Протокол реабилитационного массажа после травм: этапы, зоны воздействия, критерии
    • Особенности массажа после ампутации: работа с культёй, профилактика контрактур
    • Психологическое сопровождение телесной работы при травме
  • Урок 5. Мышечные зажимы как соматическое следствие стресса
    • Механизм формирования хронического мышечного напряжения при травматическом стрессе
    • Карта типичных зон напряжения: шея, плечи, диафрагма, таз
    • Протокол работы с мышечными зажимами
    • Психолог и массажист: совместное ведение
  • Урок 6. Самомассаж и телесная саморегуляция
    • Протокол обучения пациента самомассажу
    • Техники телесной саморегуляции, доступные для самостоятельного применения
    • Как проверить, что пациент освоил навык
    • Домашние практики как часть ИПР
  • Результаты модуля
    • Поймёте влияние массажа и прикосновения на нервную систему;
    • Изучите показания и противопоказания к массажу;
    • Освоите техники самомассажа и телесной саморегуляции;
    • Научитесь работать с мышечным напряжением;
    • Сможете подбирать телесно-ориентированные методы;
    • Выстроите совместную работу с массажистом и физиотерапевтом.
МОДУЛЬ 7. Составление индивидуальной программы реабилитации
  • Урок 1. Первичная комплексная оценка состояния
    • Три измерения оценки: психологическое, физическое, социальное
    • Диагностические инструменты и карты наблюдения
    • Как интегрировать данные из разных источников в единую картину
    • Первичная беседа: что и как спрашивать
  • Урок 2. Постановка целей и выбор методов
    • Принципы постановки реабилитационных целей: SMART в контексте реабилитации
    • Как выбирать методы, исходя из целей и возможностей пациента
    • Определение сроков и критериев эффективности
    • Как объяснить план пациенту и получить его согласие
  • Урок 3. Мультидисциплинарный консилиум
    • Когда нужен консилиум, а когда можно обойтись без него
    • Формат МДК: участники, регламент, документация
    • Как психолог представляет свою часть информации
    • Алгоритм принятия решений на консилиуме
  • Урок 4. Мониторинг и коррекция программы
    • Когда и как оценивать динамику
    • Инструменты мониторинга: что измерять повторно
    • Алгоритм пересмотра ИПР при отсутствии прогресса
    • Работа с пациентом, который «не делает успехов»: психологические аспекты
  • Урок 5. Документация в реабилитации
    • Карта реабилитации: структура и ведение
    • Дневник наблюдений: что и как фиксировать
    • Протокол передачи пациента между специалистами
    • Требования к документации: правовой и этический аспект
  • Урок 6. Завершение реабилитации
    • Критерии завершения реабилитации: как понять, что «всё»
    • Протокол выхода из программы: финальная встреча, закрепление результатов
    • Профилактика рецидива: что объяснить пациенту перед выпиской
    • Работа с тревогой завершения у пациента и у психолога
  • Результаты модуля
    • Научитесь комплексно оценивать состояние пациента;
    • Сможете ставить цели и составлять ИПР;
    • Освоите работу в рамках консилиума;
    • Научитесь отслеживать динамику и корректировать программу;
    • Сможете грамотно вести документацию;
    • Освоите протокол завершения реабилитации.
МОДУЛЬ 8. Профессиональная устойчивость психолога
  • Урок 1. Вторичная травматизация и выгорание
    • Что такое вторичная травматизация (VT) и как она отличается от выгорания
    • Признаки VT: изменения в мышлении, чувствах, поведении
    • Протокол ранней диагностики: самооценочные инструменты
    • Отличие здорового сострадания от деструктивного слияния
  • Урок 2. Границы компетенции и маршрутизация
    • Алгоритм принятия решения о направлении
    • Ситуации, когда психолог обязан передать пациента: суицидальный риск, психоз, органика
    • Как грамотно сказать пациенту о необходимости работы с другим специалистом
    • Этические вопросы: конфиденциальность, согласие, работа с несовершеннолетними
  • Урок 3. Профилактика выгорания и этика
    • Протокол профилактики выгорания: супервизия, интервизия, личная терапия
    • Режим профессиональной нагрузки: сколько «тяжёлых» клиентов — это много
    • Этические вопросы работы с уязвимыми группами: власть, зависимость, двойные отношения
    • Профессиональная идентичность психолога, работающего с травмой: ресурсы и угрозы
  • Урок 4. Разбор клинических случаев
    • Разбор 3–4 клинических случаев из разных модулей курса
    • Анализ ошибок и альтернативных стратегий
    • Обсуждение: что я бы сделал иначе
    • Формат супервизии как профессионального инструмента
  • Урок 5. Защита индивидуальной программы реабилитации
    • Отработка протоколов под супервизией
    • Защита ИПР для конкретной категории пациентов
    • Обратная связь преподавателя и группы
    • Подготовка к итоговой аттестации
  • Результаты модуля
    Научитесь распознавать вторичную травматизацию и выгорание;
    Сможете соблюдать границы компетенции и маршрутизировать пациентов;
    Освоите способы профилактики выгорания;
    Узнаете подробную информацию о супервизии;
    Подготовитесь к итоговой аттестации
ВАШИ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОСЛЕ КУРСА
В результате курса вы:
  • поймёте психофизиологические механизмы стресса, травмы и тяжёлых заболеваний;
  • освоите протоколы сопровождения пациентов с онкологией и после инсульта;
  • научитесь работать с тревогой, мотивацией, когнитивными нарушениями и семьёй пациента;
  • сможете взаимодействовать с мультидисциплинарной командой;
  • научитесь составлять, документировать и корректировать индивидуальную программу реабилитации;
  • сможете безопасно включать телесные практики в план помощи;
  • освоите профессиональную маршрутизацию и этические принципы;
  • научитесь предупреждать выгорание и вторичную травматизацию;
  • разработаете и защитите собственную программу реабилитации.

ВЕДУЩАЯ КУРСА

Татьяна Шмакова
Реабилитолог, фельдшер скорой помощи, массажист, косметолог, тренер-методист по массажу, психолог-психотерапевт

Образование:
Крымский Федеральный Университет

Керченский медицинский колледж

Школа практической косметологии «Альянса специалистов медицинской и эстетической косметологии»

Школа международного комитета по косметологии и эстетике Cidesco

Международная академия экспертизы и оценки

Опыт работы: 15 лет
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
Цена вырастет через...
Участие в программе

Участие в программе +
Онлайн -мастерская
Что такое онлайн-мастерская
Онлайн-мастерская - это живые групповые видео встречи с преподавателями с возможностью общаться голосом, практическая отработка протоколов и работа с домашними заданиями.

Даты мастерских: 16, 23, 30 сентября, 7, 14, 21, 28 октября, 11 ноября в 19-00 МСК.

Квалификационное собеседование и зачет: 25 ноября
Подробнее о бонусах
Электронная книга "Русский культурный код в психологии и психотерапии: сборник статей"

Это первый сборник статей, раскрывающих фундамент, основания, взгляды и принципы Новой Русской Школы Психологии.
Сборник создан психологами, разделяющими ценности нашего профессионального объединения.
Здесь мы осветили так же базовые векторы школы: диагностику, творчество в соединении с психологией, метастратегический интегративный подход.

Электронная Книга «Пора бросать»

Самый полный курс по саморегуляции, для освобождения от табачной, пищевой, эмоциональной и интернет-зависимости.



ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ
Новая Русская Школа Психологии
Программа повышения квалификации
с удостоверением государственного образца
Освойте целостный подход к психофизиологической реабилитации: от понимания реакций мозга и тела на травму и тяжёлую болезнь до оценки состояния пациента, выбора методов помощи и разработки индивидуальной программы.
Компактная понятная теория и практические упражнения по применению протоколов. Инструменты точной диагностики по международным стандартам. Системное понимание связи тела и психики. Техники телесной стабилизации
Принять участие