Мы считаем мастерство передачи опыта следующим поколениям специалистов ключевым инструментом передачи не только знаний и умений, но и культуры общения, поведения и обучения, традиций и значимых социальных феноменов, которые лежат в фундаменте законов социального взаимодействия, отвечающих за сохранность и процветание социальной среды.
Наш стиль обучения построен на комбинации традиционной передачи знаний от учителя к ученику и современных дистанционных цифровых технологий.
Мы заинтересованы в качестве обучения и результатах каждого ученика, поэтому сопровождаем каждого ученика в его профессиональном росте во время обучения и поддерживаем после окончания наших учебных программ.
ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИИ
Огромное количество различий никак не мешает нам жить вместе. Мы разных национальностей, разных культур, но совместность является той ценностью, ради которой мы ищем подходы к тому, чтобы быть вместе. Совместность дает нам возможность создавать большие идеи, большие проекты, достигать больших высот где бы то ни было благодаря тому, что мы преодолеваем наши различия и ценим эту совместность. Для нас русский — это не национальность и не нация, это принадлежащий к русской макроцивилизации.
Мы считаем ключом к счастью и процветанию людей совместность, в которой люди объединяются не для того, чтобы доминировать или конкурировать, и не только для того, чтобы противостоять опасности, а ради процветания, созидания, открытий и эволюции человека. Мы видим, что именно это соответствует русской истории, культуре и нашему пониманию счастья. Именно этот вектор развития человека мы выбираем для Новой русской школы психологии.
Мы разные по национальности, вероисповеданию и жизненному опыту и при этом мы вместе ради любви, счастья и процветания.
Наша школа — больше, чем институт дополнительного профессионального образования. Мы — сообщество специалистов, разделяющих единые ценности. Ответственность участника нашего сообщества заключается в самостоятельном контроле своих действий и мотиваций, связанных с этими понятиями. Этические положения мы опишем отдельно в «Этическом кодексе специалиста Новой Русской Школы Психологии».
Авторитет и влияние участника нашего сообщества любой профессии не могут быть направлены на использование зависимого положения клиентов, учеников или подчиненных ради удовлетворения личных потребностей сверх установленного контракта на взаимодействие.
Мы считаем, что смысл фундаментально обоснован мирозданием.
Для возникновения жизни на Земле сошлись миллионы или миллиарды факторов, и этот факт можно интерпретировать как некий вселенский, божественный смысл, относящийся и к человеку. Продуктом человека является интерпретация смысла, но не наличие самого смысла.
Смыслы определяют качество жизни: человек нуждается в смысле своей деятельности. Лишенный смысла, он быстро превращается в животное или просто погибает. Если общество, родители, среда не формируют смыслы человека, он хватается за те, какие случайно попадутся или будут навязаны недобросовестным влиянием.
Векторы и смыслы должно задавать общество, поскольку общество — это питательная среда человека, как и вся остальная природная среда. Человек от общества не отделим, и общество от человека тоже — это совместность.
Существуют общественные ценности и связанные с ними правила, регулирующие сохранение и направление сообщества к эволюции, а не к разрушению. Эти ценности и правила формируют общественные смыслы.
Один из главных этико-философских вопросов нашей школы — как мы влияем на общество, чтобы оно создавало те смыслы, которые будут вести к процветанию.
Из научных исследований и наблюдений очевидно, что человек не привязан к рефлексам и инстинктам настолько жестко, насколько привязано животное. Благодаря этому он способен к самоэволюции. Он способен не подчиняться ряду инстинктов, которым животное не может не подчиняться, способен себя изменять, руководить своими поступками, регулировать себя. Для того, чтобы он захотел и смог это делать, ему нужны заданные векторы и смыслы: ради чего управлять собой, ради чего заниматься самоэволюцией. Поэтому векторы и смыслы должны быть заданы.
Новая Русская Школа Психологии не только изучает все это, но у нее есть прагматическая задача: она помогает человеку и обществу формулировать ценности и смыслы, следовать им, как эволюционному вектору, помогает развивать качества, которые способствуют реализации этих ценностей и смыслов, решает проблемы и противоречия, которые возникают при попытке достигать этих смыслов, помогает человеку развивать психологические компетенции, делающие его зрелым, этичным и ответственным.
Смысл нашего подхода в том, чтобы помочь людям быть счастливыми в текущих реальных условиях жизни в нашей российской культуре. Наше видение состоит в том, что человек чувствует себя в полной мере счастливым, когда переживает себя соучастником большего процесса, чем его собственная жизнь, такого, например, как вклад в эволюцию человека как вида и общества в целом.
Развитие общества целиком зависит от уровня психологической зрелости людей: чем менее зрел человек, тем более разрушительные действия по отношению к себе и среде он совершает. Мы видим своей задачей способствовать психологической зрелости людей и общества.
Мы считаем прагматичным исследовать проблематику, препятствующую объединению людей ради решения совместных задач, а также методы трансформации этих препятствий.
Какие бы процессы не происходили в непознаваемом пространстве сознания и бессознательного, мы работаем над целостностью всего, что происходит внутри человека, подразумевая, что у целостной команды его внутренних составляющих и психических механизмов есть ясный вектор эволюционного развития.
Все открытия и достижения мировой психологии, психотерапии, психиатрии, социологии, педагогики, философии, биологии и медицины являются для нас опорой, из которой мы извлекаем лучшие способы и методы для решения задач нашего подхода. Мы назвали наш подход метастратегическим интегративным подходом (МСИП), где слово «метастратегический» подразумевает взгляд на проблему человека как на стратегическую задачу, являющуюся частью его духовно-социально-биологического поля как системы, а слово «интегративный» означает интеграцию техник, технологий и подходов всех вышеперечисленных наук.
Всё, что способствует внутренней и внешней интеграции людей является приемлемым вне зависимости от идей самих методов, из которых мы берём те или иные техники и знания.
Исторический, общественный, политический опыт, опыт государственности показывает нам, что человечество развивается и процветает в опоре на вечные смыслы: мира, добра, справедливости, уважения, дипломатии. И именно эти ценности мы разделяем
Векторы и смыслы развития поддерживают естественную иерархию общества, где права и уровень влияния обусловлены уровнем развития ключевых качеств и навыков зрелой личности, способной заботиться о благополучии общества, питающей среды в целом и вносить в свой вклад в процветание.
Отрицание естественной иерархии в угоду идеи равенства не отменяет её существования: иерархические структуры в любом случае формируются бессознательно, поскольку это естественный механизм самоорганизации общества. Этот механизм доказал свою эффективность на протяжении всего времени существования человечества, он имеет для нас одно из ключевых значений, так как опирается на идею эволюции, а не на идею насильственного революционного изменения установления власти.
В здоровом виде человеческий опыт опирается на предыдущие достижения и провалы, освоенные навыки и нормы, позволившие человечеству выживать и эволюционировать. Здоровая иерархия так же опирается на реальные навыки, знания и опыт.
Мы видим хорошее, последовательное и поддерживающее влияние общества в том, что государство даёт равные возможности для роста и развития граждан, и мы также не можем отрицать уникальность и индивидуальность личности. В связи с этим, прошлая идея о равенстве нуждается в уточнении.
Возможности есть для каждого, их использование — ответственность личности. Искусственное уничтожение различий не может привести к равенству или взаимопониманию, лишь к подавлению и искажению человеческой природы, насилию и социально-психическому нездоровью.
Мы — новая школа нового времени, которая опирается на эти великие имена и интегрирует в наш подход всё самое ценное, что собрал 20 век и несет век 21.
Мы верим, что каждый из нас может влиять на культуру человеческих отношений и качество жизни в своей сфере деятельности, применяя те знания и умения, которые есть к сегодняшнему дню в интегративной и многонациональной русской культуре.
Автор разработок "Спортивная фасилитация в бизнесе", "Концентрированное проживание эмоций"
Тренер Мастерской Наставничества
Автор разработки "Основания русской национальной устойчивости", автор книги "Ведущий по лезвию" для участников СВО
Тренер Мастерской Наставничества
Автор разработки "Руководство по психотерапевтической диагностике для психологов"
Автор разработки "Русский звуковой код"
Наставник обучающей программы "Мастер Слова"
Удостоверение о повышении квалификации государственного образца
и переподготовка
участник СВО
психотерапевт, специалист по работе с травмой
Эта книга проста и практична, в ней содержатся конкретные рекомендации по восстановлению от психологических и физических травм, а также расстановка смыслов, которая позволяет перестроить своё восприятие и адаптироваться к мирной жизни, заново её построить.
Мастерская наставничества Новой Русской Школы Психологии
Мастерская наставничества Новой Русской Школы Психологии
Мастерская наставничества Новой Русской Школы Психологии
Метастратегия представляет собой систему смыслов и ценностей, выраженных в деятельности и реализованных через эти задачи.
В течение почти тысячи лет метастратегией для русского человека была духовная жизнь. Переход на западные психологические модели исключили ценностные и культурные ориентиры в работе психологов.
Наш подход позволяет адаптировать международные методы психологии к российским особенностям, делая упор на наставничество и передачу опыта, а не только на коррекцию психологических состояний.
- гештальт-подход (феноменология, фон и фигура, цикл развития контакта, творческий эксперимент),
- классический коучинг (ориентация на результат, формулировка задач),
- биопсихосоциальный подход (человек как система в социальной системе), экзистенциальный подход (базовые смысловые кризисы в жизни человека),
- бизнес-коучинг (работа с лидерами, командами, деньгами и властью),
- спортивные методы (развитие воли, тренировка навыков и единичных действий),
- педагогика и возрастная психология (учет кризисов, развитие рефлексии, объём психоэмоциональных и интеллектуальных навыков),
- арт-подход (баланс логики и творчества),
- техника концентрированного проживания эмоционального опыта,
- парадоксальная теория изменений Арнольда Бейссера,
- системный анализ и системное проектирование жизни.
- Фокусировка запроса и формулирование задачи клиента
- Определение препятствий и возможностей для решения этой задачи
- Исследование путей решения задачи и поиск наиболее оптимального из них, учитывающего внутриличностный и внешний контекст жизни клиента
- Ассимиляция и интеграция опыта, полученного в ходе сессии
- Творческое исследование, эксперимент и диалог, как инструменты достижения целей всех этапов сессии.
Частота встреч клиента и наставника нашей школы определяются уровнем достаточности для формирования навыков самостоятельного решения задач клиентом, со стремлением увеличить уровень самостоятельности.
Оптимальная продолжительность консультирования связана с количеством задач, которые перед собой ставит клиент.
Консультативный альянс не является предметом контроля со стороны психолога: клиент имеет право завершить работу в любой момент в одностороннем порядке.
Более полно стратегии консультирования, диалога, исследования, определения смыслов и творческого эксперимента рассматриваются на обучающей программе нашей школы по наставничеству.
Наша задача — восстановить естественные механизмы самоэволюции, помогая клиенту развить необходимые для этого навыки самопонимания, самоосознавания, внимания, действия, анализа действий и переживаний, системного мышления и расширить картину мира, помогая достроить недостающий объём смыслов и стратегий.
МСИП применяется в образовании, бизнесе, карьере, спорте, творческом развитии, построение отношений любого уровня, создании социальной среды, реабилитации, организации жизненного пространства.
Программы по наставничеству и онлайн-преподаванию не рассчитаны на индивидуальное самостоятельное обучение, проходят только в групповом формате.
- Заявление в произвольной форме с указанием программы, на которую вы хотите поступить.
- Скан паспорта - главный разворот
- Сканы документов об образовании
Сокращенное наименование образовательной организации: ЧОУ ДПО НРШП
Полное наименование на английском языке: Private educational institution of supplementary professional education «New Russian School of Psychology»
Сокращенное наименование на английском языке: New Russian School of Psychology NRSP
Дата создания образовательной организации: 06.05.2025
Ректор ЧОУ ДПО НРШП: Рубштейн Нина Валентиновна
Адрес местонахождения: 129014, г. Севастополь, тер ТСН СТ Фортуна, д. 45
Режим, график работы: ПН-ПТ, с 10.00 до 20.00 по московскому времени
Контактный телефон: +7 (985) 220−2622
Адрес электронной почты: info@newpsyschool.ru
Место осуществления образовательной деятельности:
В настоящее время все образовательные программы реализуются в форме электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
Размещение обучающих курсов на платформе Getcourse по адресу https://edu.newpsyschool.ru
Сведения о лицензии на образовательную деятельность:
Лицензия № Л035−1 292−92/2 667 233, выдана 15.07.2025
Выписка из реестра выданных лицензий
Государственная аккредитация образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам: не применяется
Органы управления ЧОУ ДПО НРШП:
- Ректор
- Общее собрание
- Педагогический совет
Рубштейн Нина Валентиновна одновременно выполняет функции Учредителя и Ректора ЧОУ ДПО НРШП.
Адрес электронной почты: info@newpsyschool.ru
Места нахождения структурных подразделений и органов управления: 129014, г. Севастополь, тер ТСН СТ Фортуна, д. 45
Адреса официальных сайтов структурных подразделений в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: https://newpsyschool.ru/
Положения о структурных подразделениях образовательной организации:
- Положение об отделе дополнительного профессионального образования (ДПО)
- Положения об органах управления отсутствуют.
- Сведения о компетенции органов управления содержатся в уставе ЧОУ ДПО НРШП
- Сведения о представительствах и филиалах ЧОУ ДПО НРШП: представительства и филиалы отсутствуют
Правила внутреннего распорядка обучающихся
Правила внутреннего трудового распорядка
Коллективный договор: не предусмотрен
Локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности:
- Положение о вступительных испытаниях
- Положение о порядке приема, отчисления и восстановления обучающихся
- Положение об организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий
- Порядок режима занятий обучающихся
- Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
- Положение об итоговой аттестации обучающихся
- Положение о порядке оказания платных образовательных услуг
- Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися
- Положение o порядке оформления, выдачи и хранения документов о квалификации
- Положение о Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
- Положение о порядке формирования, ведения и хранения личных дел обучающихся и слушателей
- Положение о разработке и утверждении дополнительных профессиональных программ
- Порядок проведения самообследования организации
- Положение об аттестации педагогических работников
Образовательная программа | Реализуемые формы обучения | Нормативные сроки обучения | Ссылка на описание образовательной программы с приложением ее копии | Ссылка на учебный план | Ссылка на рабочие программы | Ссылка на календарный учебный график | Ссылка на рабочие программы практик, предусмотренных соответствующей образовательной программой | Методические и иные документы для обеспечения образовательного процесса |
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Групповая работа и арт-подходы в консультативной практике психолога» | заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения | 74 ак. часов | не предусмотрены | - | ||||
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Мастерство ведения тренинга» | заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения | 422 ак. часов | не предусмотрены | - | ||||
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Онлайн-преподаватель» | заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения | 674 ак. часов | не предусмотрены | - | ||||
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Организация частной практики психолога» | заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения | 368 ак. часов | не предусмотрены | - | ||||
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Наставничество в психологическом консультировании» | заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения | 240 ак. часов | не предусмотрены | - | ||||
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Групповое и индивидуальное наставничество в профессиональной деятельности» | заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения | 1000 ак. часов | не предусмотрены | - | ||||
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Бизнес-наставничество» | заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения | 400 ак. часов | не предусмотрены | - |
Все образовательные программы дополнительного профессионального образования реализуются исключительно с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Общая численность обучающихся — не ограничивается.
Государственной, общественной, профессионально-общественной аккредитации образовательные программы не имеют.
Научная (научно-исследовательская) деятельность не ведется.
Обучение осуществляется на русском языке.
Численность обучающихся по дополнительным профессиональным программам, реализуемых ЧОУ ДПО НРШП
Источник финансирования | |||
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета | Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации | Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов | Численность обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица |
нет | нет | нет | Не ограничено |
Контактный телефон: +7 (985) 220−2622
Адрес электронной почты: nrubshtejn@ya.ru
Педагогический состав
Образовательный процесс обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю реализуемых образовательных программ и/или отдельным темам учебных занятий, а также имеющими ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.
Сведения о педагогических работниках, обеспечивающих реализацию каждой образовательной программы, размещены на официальном сайте организации в описании соответствующей образовательной программы.
Все педагогические работники, обеспечивающие реализацию образовательных программ, соответствуют требованиям законодательства в части квалификации, стажа работы и уровня образования, и не имеют ограничений для занятия педагогической деятельностью.
Наличие оборудованных кабинетов | Кабинеты отсутствуют. Обучение осуществляется с применением исключительно электронного обучения и дистанционных образовательных технологий |
Наличие оборудованных объектов для проведении практических занятий | Реализация образовательных программ осуществляется исключительно с применением ЭО и ДОТ |
Наличие оборудованных библиотек | Обучающиеся имеют доступ к электронной библиотеке, размещенной на платформе GetCourse |
Сведения об объектах спорта | отсутствуют |
Наличии оборудованных средствах обучения и воспитания | В учебном процессе используются современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). |
Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям | Имеется подключение к сети Интернет со скоростью минимально 500 Мбит/с |
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся | Обучающиеся имеют доступ к материалам программы, размещенным на платформе GetCourse (https://edu.newpsyschool.ru/) Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (https://minobrnauki.gov.ru/) Министерство просвещения Российской Федерации (https://edu.gov.ru/) Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Федеральный портал «Российское образование» (https://edu.ru/) Электронные библиотечные системы и ресурсы: Национальная электронная библиотека (https://rusneb.ru/) |
Информация о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии | Общежития отсутствуют |
Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | Обучение осуществляется исключительно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий поэтому обеспечение беспрепятственного доступа в здание образовательной организации не осуществляется |
Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | Не имеется |
Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Наличие оборудованных кабинетов | Реализация образовательных программ осуществляется исключительно с применением ЭО и ДОТ |
Наличие оборудованных объектов для проведении практических занятий | Реализация образовательных программ осуществляется исключительно с применением ЭО и ДОТ |
Наличие оборудованных библиотек | Обучающиеся имеют доступ к электронной библиотеке, размещенной на платформе GetCourse |
Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям | Имеется подключение к сети Интернет со скоростью минимально 500 Мбит/с |
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся | Обучающиеся имеют доступ к материалам программы, размещенным на платформе GetCourse |
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья | Обучающимся с ОВЗ предоставляется доступ ко всем обучающим материалам и элементам электронной информационно-образовательной среды |
Образец договора об оказании платных образовательных услуг
Документ об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования.
ЧОУ ДПО НРШП не осуществляет образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Расходование средств ведется в рамках образовательной деятельности (выручка от оказания образовательных услуг и оплата ресурсов на ее обеспечение).
Объем образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетов любого уровня: отсутствует
Количество вакантных мест для приема (перевода) за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъекта Российской Федерации — 0 мест
Количество вакантных мест для приема (перевода) за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов — 0 мест
Количество вакантных мест для приема (перевода) за счет средств физических и (или) юридических лиц — не ограничено
Меры социальной поддержки не предоставляются.
Общежитие, интернат не предоставляются.
Трудоустройство выпускников не осуществляется.
Выпускники профессиональных программ, защитившие диплом о переподготовке или
удостоверение о повышение квалификации, получают возможность рабочего контракта
в проектах ЧОУ ДПО НРШП
ЧОУ ДПО НРШП не имеет:
- заключенных и планируемых к заключению договоров с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки;
- образовательных программ, имеющих международную аккредитацию.
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 14 сентября 2022 г. N 537н “Об утверждении профессионального стандарта "Психолог-консультант"